阅读障碍的评估和教学工具

阅读障碍是一种阅读和语言障碍，通常在儿童进行评估和评估后发现学生的阅读障碍。通过对学习障碍的回顾，了解阅读障碍的基本信息以及它如何影响学生的阅读、写作和语言技能。本指南还为寻求帮助有阅读障碍的儿童的父母提供了提示和资源。

评估和评价

阅读障碍测试是识别阅读障碍学生策略的第一步。学校使用诊断评估阅读障碍。阅读障碍的评估过程也可以提供重要的信息，以帮助教师规划学生的课程。分析学生对测试项目的反应和他们在各种标准阅读障碍测试中的表现，可以为了解他们的学习方式提供重要的见解。

教育工作者如何回应考试结果

特殊教育教师和学校心理学家可以与有阅读障碍的学生密切合作，分析他的工作，并获得关于学生所犯阅读和写作错误类型的即时反馈和信息。这些信息对于确定哪些教学策略可能对学生有帮助以及制定特殊的教学是非常有帮助的。

发展特殊教育项目

许多策略可以帮助孩子难语症管理阅读障碍，在课堂上茁壮成长。对于家长和教育工作者来说，根据学生的学习优势专门选择学习方法是非常重要的。

家长和教育者也应该考虑阅读障碍对孩子和父母的影响评估信息．同样重要的是监测儿童的进展，以衡量干预措施的有效性。可能有必要尝试不同的方法或使用多种方法的组合来满足诵读困难儿童的学习需求。

帮助学生的学习策略

教师可以实施以下策略来帮助有阅读障碍的学生提高他们的阅读技能。父母也可以在家里尝试这些技巧:

• 个别辅导允许教师与有阅读障碍的学生一对一的课程，给学生即时的指导和反馈，因为他们学习阅读。这种方法可以让教师快速发现学习错误，这样就不会影响以后的学习。
• 多种感觉的方法通过他们的触觉、听觉和视觉来教授诵读困难的学生。
• 发音方法关注有阅读障碍的学生在声音和字母符号之间的联系。
• 言语和语言治疗可以帮助有语音障碍的学生重点教学视词识别等策略，有效管理他们的学习差异。
• 全语言方法教育学生强调自然阅读活动和视词词汇．在许多情况下，学生的阅读技能可能会在这种接触中自然发展。