脑损伤如何导致学习障碍

脑损伤及相关疾病学习障碍给孩子造成严重的问题。2014年，美国疾病控制与预防中心(CDC)报告了约287万例与创伤性脑损伤(TBI)相关的急诊、住院和死亡，使TBI成为儿童和成人死亡和残疾的主要原因。每年死于脑损伤的儿童比死于其他任何原因的儿童都多。了解更多关于脑损伤的知识，以及它如何影响学习需求。

什么是脑损伤?

“脑损伤”指的是出生后因身体创伤造成的脑损伤。脑损伤最常见的原因是突然或意外的头部创伤，如车祸。有几种类型的脑损伤有不同的影响。

• 脑震荡发生于突然的冲击或强烈的鞭击运动，如在高速移动时突然停止。
• 挫伤，也就是大脑上的瘀伤。
• 突厥伤，位于撞击部位
• 一种撞伤，发生在与最初撞击直接相反的大脑部分。大脑位于我们的头骨内部，在大脑和头骨壁之间有一个充满液体的口袋包围着它。在事故中，最初的撞击会对撞击部位造成创伤。然后，大脑在头骨内部移动，撞击头骨的另一侧，造成继发性损伤。这种类型的伤害发生在高速突然停车时，也见于剧烈摇晃的受害者。当病人在第一次创伤愈合之前遭受第二次创伤性打击时，可能会发生进一步的脑损伤。

脑损伤的常见症状是什么?

脑损伤从轻微到使人衰弱。任何头部有创伤的人都应该立即被医生看到，医生可以决定需要什么样的紧急护理。越早开始治疗，治疗就越成功。

脑损伤导致的学习障碍

许多学生因此遭受脑损伤具体的学习障碍(sld)。残疾的类型和严重程度取决于损伤的严重程度和受影响的大脑部位。如果学生在脑损伤之前就患有SLD，那么学习障碍可能会恶化。

针对脑外伤儿童的教育项目

根据损伤的类型和严重程度，脑损伤的治疗方法各不相同。医疗干预可能包括手术、长期住院以及身体、咨询、行为、职业和言语等治疗。患者受伤后的第一年被认为是改善长期康复前景的最重要的。

发展适当的个人教育计划(IEP)在美国，教育工作者与治疗学生的医生合作制定一个过渡计划，帮助他们回到课堂环境是很重要的。对于每个与学生一起工作的人来说，在恢复的第一年继续交流信息和制定最合适的策略也是很重要的特别设计的指令(SDI)为学生的独特需求。