选择合适的特殊教育安置

关于残疾学生的适当安置，有很多强烈的意见。有些家长认为每个学生都属于正规教育的主流;另一些人则紧紧抓住区外安排，他们觉得这改变了他们的孩子。这四种类型的特殊教育教室都有其支持者和批评者，但最重要的是什么对他们最有意义你的的孩子。

包含类

在一个包含类或者是主流的安置，你的孩子将和他的同龄人在一个正规的教育班级。除了普通的老师，理想情况下还会有一个特殊教育老师，他的工作是根据孩子的能力调整课程。

资源教室

需要强化帮助的学生在某一特定学科上跟上年级水平的工作，可以被安排在资源室，在那里，特殊教育教师与一小群学生一起工作，使用对特殊需要人群更有效的技术。

独立的类

被安置在独立的教室意味着你的孩子将从普通学校的所有学科中分离出来，在一个小型的控制环境中与特殊教育老师一起工作。一个独立班级的学生可能在不同的教育水平、不同的教科书和不同的课程中学习。

然而位置

一个独立的班级可能需要你的孩子去你的社区以外的学校，一个区外的安置会让她在一个专门设计的专门解决特殊学习或行为需求．

哪种课程适合你的孩子?

这个问题需要根据孩子的具体情况来回答，个性化的需求．问问你自己，什么样的环境你的孩子学习效果最好，什么样的环境效率最低。想想他是否在主流社会中有想要保持联系的朋友，或者主流社会是否一直是危险和不友好的。想想他是否需要结构和常规，或者喜欢和不同的老师和孩子在一起。想想她是否有一两个方面需要学习帮助，或者她在学校的每一刻都在挣扎。

和你孩子的老师、其他家长、特殊教育人员、你所在地区的倡导者交谈，最重要的是，和你的孩子交谈，试着判断什么样的环境对孩子的学习最有效、最有益、最刺激、威胁最小。然后密切监视情况。孩子的位置并不是一成不变的，如果安排太困难或太容易，你可以随时移动孩子。