聋哑儿童在学校如何得到支持?

耳聋是一种影响听力的障碍。它指的是完全丧失听力。根据《残疾人教育法》(IDEA)，失聪的诊断类别不包括听力受限的人。听力有障碍的人会被归入听力障碍的范畴的想法．

美国全国聋人协会(NAD)将耳聋定义为“听不见的听力学状态”。NAD包括听力非常有限的人，他们不能依靠自己有限的听力进行舒适的交流。

耳聋的原因

大多数失聪儿童的父母都是健全的。造成耳聋的原因包括:

• 遗传:在人类基因组图谱计划中已经发现了遗传联系
• 儿童时期的严重疾病，如风疹(德国麻疹)或脊髓膜炎
• 产前孕产妇疾病
• 暴露在长期的大噪音或暴露在突然的极端噪音中
• 可预防的产前药物滥用
• 脑损伤:身体上的损伤或大脑损伤头或耳朵
• 老年性听力损失

聋哑儿童在学校是如何被教育的

在许多情况下，智力正常的失聪儿童可以在典型的教室里学习——只要他们有适当的支持。有几种不同类型的支持可以帮助确保失聪儿童的学业成功。这些包括:

适当的通信技术。一些失聪儿童的残余听力确实有限，他们可以从FM收听系统和个人声学系统等技术中受益。一个完全失聪的孩子没有剩余的听力，所以使用口语——即使有增强声音的技术——也不会有效。

适当的课堂住宿．失聪儿童大量使用视觉信息，因此让孩子坐在一个他或她能清楚看到任何视觉内容的位置是非常重要的。

支持技术。虽然声音增强技术对聋哑儿童可能没有用处，但文本到语音和语音到文本技术可以提供巨大的支持。特别是当孩子长大后，快速准确地理解和产生口语的能力会对孩子的生活产生巨大的积极影响。

家教。除了上述的校内技巧外，辅导服务对耳聋或听力有困难的孩子也有帮助。

专业教育的设置

聋哑儿童有权在公立学校接受免费和适当的教育。然而，也就是说，一些聋哑儿童受益于和/或更喜欢专门的聋哑学校。有几个原因可以解释为什么会出现这种情况。

• 一些失聪儿童发现很难与正常的同龄人很好地互动，他们可能会发现自己是失聪的受害者欺凌．研究发现，失聪儿童在沟通、发起和进入对话以及与听力正常的同龄人保持对话方面存在问题。
• 有些家庭更希望他们的失聪孩子在一个全面考虑他们需求的环境中接受教育，在运动和课外活动中，在体育馆，在艺术项目中。
• 聋人社区有很强的文化成分，一些家庭认为聋人文化从一开始就应该是他们孩子经历的一部分。聋人学校为聋人提供了一个沉浸在聋人文化中的机会。这让孩子们在很小的时候就有机会建立友谊，这种友谊不受聋哑差距的交流的限制，也可以在他们结束学校生活后继续发展友谊。