阅读障碍是什么?

诵读困难症是一种学习障碍，患者在特定的语言技能上有困难，尤其是阅读。患有这种残疾的人通常在其他语言技能方面也有困难，如拼写、写作和单词发音。

特征

阅读障碍是一种语言处理障碍，所以它可以影响所有形式的语言，包括口语和书面语。以下是与这种情况相关的一些特征。

口头语言

• 难以掌握词汇或使用适合年龄的语法
• 学习字母表和押韵有困难
• 发音困难
• 学会晚说话
• 麻烦指点

阅读

• 很难记住字母的名字和形状，或快速说出字母的名字
• 口语或默读有困难
• 省略或误读小单词
• 持续混淆b, d, p, q(超过一年级)
• 阅读速度缓慢
• “Stumbles”贯穿较长的单词
• 颠倒和字母顺序的问题

书面语言

• 很难将书面语言组织成句子和段落
• 困难校对
• 笔迹的斗争
• 反向书写(反向书写字母、单词甚至整个句子)
• 学习拼写困难(人们可能在每周的拼写测试中做得很好，但在日常工作中有很多错误)
• 麻烦复制
• 很难把想法写在纸上
• 有左右概念的不确定性

人们在任何年龄都可能出现这种症状，但它们往往出现在儿童时期。

原因

研究人员尚不清楚导致这种疾病的确切原因，但他们认为，可能是发育过程中影响大脑处理信息方式的一个问题造成的。阅读障碍的严重程度也可能受到环境因素的影响。

也有一些证据表明这种疾病是遗传的。根据一项调查，有阅读障碍的父母所生的孩子中有高达60%也会发展成这种障碍

诊断

没有一个单一的测试可以诊断阅读障碍。相反，临床医生根据患者的年龄使用各种测试和观察措施。这意味着一个幼儿园儿童接受的评估可能与一个高中生接受的评估不同。

体检是为了检查您的孩子是否有阅读困难的可能的身体原因，如听力和视力障碍。如果没有发现身体原因，你的医生可能会把你的孩子转到心理医生那里进行评估。

评价

在最初的评估中，心理学家会回顾你孩子的背景和家族史信息。这包括入学表格，学校记录，IEP记录和以前的评估报告。

然后，他们将进行标准化测试，以衡量以下一些领域:

• 理解
• 解码技能
• 流利和准确性
• 信的知识
• 听力理解
• 音素意识
• 语音意识
• 阅读速度
• 句子写
• 词识别

测试结束后，你会收到心理学家的书面报告。这份报告通常有8-10页，包括诊断，治疗建议，家庭实践活动，学校支持和住宿。

治疗

在适当的帮助下，许多有阅读障碍的人可以学习阅读和写作，但早期识别和治疗是关键。有阅读障碍的学生通常需要强化语言、阅读和学习多种感觉的指令改善。

学校也可以实施住宿和修改来帮助学生取得成功。例如，有阅读障碍的学生可以被给予额外的时间来完成一项任务，并允许录音讲课而不是写笔记。

在家里，他们可以使用抽认卡来发展看到单词认识和听书(而不是看书)。他们还可以使用计算机软件来检查拼写和语音到文本的软件来帮助写作。

言语和语言治疗可以解决发音、音位意识、接受语言、表达语言和其他言语和语言障碍症状。

如果你怀疑你的孩子有阅读障碍怎么办

如果你认为你的孩子有阅读障碍，联系你的学校校长或辅导员，了解如何制定一个推荐的评估。一个IEP小组会议将会讨论你的请求。在你参加之前，了解你的作为父母的权利一个有潜在残疾的孩子。

在大学和职业项目的学生可以联系他们学校的咨询办公室，以获得有关政策、项目和策略的信息，以帮助获得成功。