特殊教育项目中的种族比例失调

不成比例是指被认定为a的少数族裔学生比例过高学习障碍或其他类型的残疾残疾人教育法(想法)。当一个少数群体接受特殊教育的人数在统计上高于他们应有的水平时，他们被认为是不成比例的。

为什么不成比例是个问题?

当学校招收特殊教育的某些民族或少数民族学生的人数超过了统计标准，这就表明一些学生可能不是真正的残疾，而是被错误地识别了。在资优教育中，少数民族的代表性也可能不足。

原因

歧化可能由以下原因引起:

• 未能认识和适应少数群体之间的文化差异;
• 不恰当的用法评估策略针对英语学习者和少数民族;
• 失败照顾英语能力有限学生的家长或者语言上的少数民族;和
• 对儿童及其家庭之间的文化和社会经济差异缺乏反应。