为什么你不应该强迫孩子分享

大多数父母都曾有过这样的经历:他们的孩子在操场上或玩耍约会时拒绝与另一个孩子分享玩具。我们坐在那里，试图哄我们的孩子放弃他们喜欢的东西，因为另一个孩子对它感兴趣。

我们为什么要这样做?儿童早期教育的原则之一是教孩子们一起玩得好，这是许多父母认为的手段教他们的孩子分享．

但是，教我们的孩子分享的目的是什么呢?我们认为教孩子分享能帮助他们融入社会吗?我们想要通过满足别人的需求来培养我们的孩子成为慷慨的人吗?还是因为我们想让其他成年人看到我们遵守社会规范，并确保他们不会认为我们是自私或疏忽的父母?

在早期的性格形成阶段，孩子们正在学习如何满足他们自己的需求。分享、借出和借用的概念太复杂，年幼的孩子无法理解。蹒跚学步的孩子还没有形成同理心，不能从另一个孩子的角度看问题。强迫孩子分享并不能教会他们我们想让他们学会的社交技能;相反，它可能会发送许多我们不想发送的信息，实际上可能会增加我们的孩子发脾气的频率。

不要传递错误的信息

根据临床心理学家劳拉·马卡姆博士在美国，强迫分享非但不能教会孩子们为自己说话，反而会教给他们一些错误的教训，比如:

• 大声哭泣会帮助孩子得到他们想要的。
• 父母负责谁得到什么，什么时候得到。
• 孩子应该总是打断他们正在做的事情，把东西给另一个孩子，因为另一个孩子要求。

这些并不是我们想要提供给孩子们的信息，但不幸的是，当被迫分享时，孩子们往往会接受这些信息。

给孩子提供工具

马卡姆博士说，与其强迫孩子分享，不如给他们处理冲突的工具。我们的目标是让我们的孩子注意到其他孩子什么时候想要和他们玩的东西转一圈，并确保他们得到一个转的机会。

当另一个孩子有我们孩子想要的东西时，我们希望他们能够控制自己的冲动，而不是简单地抓起东西，所以我们应该树立耐心的榜样。我们希望他们会用他们的话和另一个孩子一起解决这个问题，这样他们以后就可以玩这个东西了。我们应该为他们提供适当的语言。

教孩子为自己辩护

通过教会孩子使用他们的语言，为自己辩护，和其他孩子一起解决问题，我们教会了他们重要的生活技能。孩子们不需要被告知他们的时间到了，也不需要立即与他人分享他们的玩具。

如果成年人总是介入或设限，孩子就会失去从经验中学习的能力。孩子们需要学习如何以一种友善和尊重的方式为自己说话。

鼓励自律

孩子们应该能够自由地玩耍，从他们的经历中感到满足，然后当他们玩完后能够把玩具交给别人。这种方法鼓励自我调节，自律以及知道自己何时感到满足的能力。它还能促进慷慨。孩子们喜欢让其他孩子开心，当他们能够自己做这件事而不是被迫做的时候，他们学会了如何善良和给予。

教你的孩子如何要求轮到自己，如何等待，以及如何轮流是一种学习经验。当孩子们不被强迫分享时，最终的结果是孩子们学会了耐心和同理心随着年龄的增长，他们将能够处理更复杂的情感情况。