学习障碍的性别差异

男孩通常被认为更有可能怀孕学习障碍(LDs)或注意力多动性注意障碍(ADHD)等问题比女孩更严重，但事实真的是这样吗?

概述

这是一个值得考虑的问题残疾人法案(IDEA)成立于1975年，被确定为需要特殊教育的学生人数翻了一番。

2015年，国家学习障碍中心(nld)发现，美国590万学龄儿童接受了这种教育特殊教育在IDEA提供的服务中，39%(约230万)有特定的学习障碍。

下面来看看科学告诉我们的关于学习障碍和相关问题的性别差距，为什么会存在这种差距，以及如果你怀疑你的孩子有LD或注意力问题，你应该知道什么。

什么是学习障碍?

当我们谈论孩子在学习和注意力方面的问题时，准确地理解这些问题是很重要的。

据一家致力于为3岁至20岁有学习和注意力问题的孩子的父母提供信息和支持的非营利组织Understood.org称，学习障碍是一种导致“学习挑战的障碍，而这些学习挑战不是由低智力、听力或视力问题或缺乏教育机会引起的”。

学习障碍通常会影响数学或阅读等特定技能，也可能会导致孩子与其他孩子相处困难。

很多时候，注意力缺陷症也与注意力问题密切相关，包括注意力缺陷多动障碍(ADHD)，美国精神病学协会称这是儿童中最常见的精神障碍之一。根据APA的说法，多动症的症状可能包括:

• 过度活跃，或过度运动，不适合这种情况
• 冲动，仓促行事，不考虑后果的倾向
• 无法集中注意力于作业和课堂讲座等任务

男孩，女孩，多动症

根据国家教育统计中心的数据，在2018年至2019学年，18%的6岁至21岁的男生接受了IDEA的特殊服务，而女生中只有10%受益于这些服务。

这种差异有根据吗?得到特殊教育支持的男孩比女孩多吗有更多的像吗?或者他们是感知到的让教师和其他教育专业人士拥有更多的ld ?有研究表明是后者。

这同样适用于注意力问题——尤其是注意力缺陷多动障碍(ADHD)。事实上，研究发现，男孩和女孩有学习障碍和多动症的可能性是一样的。org指出，男孩被确诊患有多动症的可能性是其他人的两倍多。

为什么存在性别差距?

人们提出了许多理论来解释为什么男孩比女孩更多地被确定为有学习障碍。一些专家提出，这种差异与生理上的脆弱性有关，这意味着男孩在出生时就有学习障碍的倾向，或者在生命早期就有这种倾向。

推荐的偏见

另一种理论认为，识别上的差异可能是由于转介偏见造成的。男孩更有可能被转诊特殊教育当他们在成绩或其他明显的问题上有问题时。

例如，只表现出漫不经心的女孩更有可能被老师视为对该科目不感兴趣。

此外，一般来说，男孩在学校更容易受到负面关注。患有多动症的男孩往往比患有多动症的女孩表现出更多的多动症、冲动和身体攻击，这使得他们在其他男孩中也很突出。

多动的作用

与此同时，患有多动症的女孩通常有不同的症状，包括焦虑、抑郁、白日做梦和自卑。女孩的多动症往往表现为喋喋不休。所有这些行为都是没有多动症的女孩的典型表现，所以老师不太可能把有这些行为的女孩标记为多动症或学习问题。

换句话说，患有多动症的男孩更明显的比患有多动症的女孩要多。这也许可以解释为什么他们中有两倍多的人被诊断患有这种疾病。目前还不清楚男孩是否比女孩更容易出现学习和注意力问题。但可以确定的是，当孩子们被认为是其中之一时，他们可能会得到最好的支持。

最后，当涉及到学习障碍和注意力障碍时，女孩和男孩之间的真正差异可能与缺乏“学习障碍”的普遍定义以及缺乏准确、客观的测试标准来识别它们有关。

来自Verywell的一句话

无论你是男孩还是女孩的父母，如果你认为你的孩子可能有学习障碍或多动症或其他注意力问题，请告诉老师。找出他们在你的孩子身上注意到的行为，以及他们可能存在的任何担忧。

如果你有一个女儿，要注意，如果她有注意力障碍，在课堂上可能不是这样。她不会在不适当的时间捣乱或在教室里走来走去，她可能看起来对老师说的话不感兴趣，或者倾向于插话，或者在不应该的时候和坐在旁边的孩子聊天。

一起，你和老师应该能够磨练你的孩子是否患有LD或ADHD，这样你就可以向前推进，让他或她进行测试。