504计划与IEP有何不同?

一个504年计划和个别化教育计划(等电位点)涉及特殊教育住宿，但你知道这两个计划有何不同吗?通过回顾504计划如何与IEP相结合，了解两者之间的区别和相似之处。

504计划vs. IEP

“504计划”指的是1973年《康复法》第504条，旨在消除障碍，让残疾学生自由参与公立小学和中学教育。就像《美国残疾人法案》一样，它寻求创造公平的竞争环境，使这些学生能够安全地与其他人一样获得同样的机会。

第504条规定，“在美国没有其他合格的残疾人…仅仅因为她或他的残疾，她或他将被排除在任何接受联邦财政援助的项目或活动的参与之外，被剥夺福利，或在该项目或活动中受到歧视……”

第504条规定，公立学区必须向选区内符合条件的残疾学生提供“免费适当的公共教育”(FAPE)，无论残疾程度有多严重或其性质如何。

根据学生的具体情况，适当的教育可能意味着将学生安置在没有辅助服务的主流教室、有服务的主流教室或有服务的特殊教育教室。

IEP如何帮助学生?

另一方面，IEP，属于残疾人教育法美国更关心的是实际提供教育服务。符合资格申请等电位点代表了所有人中的一小部分残疾学生．

他们通常需要的不仅仅是一个公平的竞争环境，他们需要大量的补救和帮助，而且更有可能在自己的水平上以自己的节奏工作，即使在一个包容的教室．联邦法律要求学校记录他们将如何衡量需要iep的学生的学业增长。

只有某些类型的残疾才有资格获得IEP，那些不符合这些类型，但仍然需要一些帮助才能全面参与学校的学生将是a的候选人504年计划．该计划将具体规定学校将如何确保学生平等地获得公立学校教育和公共服务，并将分解必须满足的要求。

有身体或学习障碍的学生将来可能能够更好地管理自己的状况，导致他们需要的住宿比以前更少。然而，在某些情况下，学生的学习或身体残疾可能会恶化，导致他在教室内外需要更多的住宿。无论情况如何，联邦法律的目的是防止这些儿童被遗弃。