教师如何衡量特殊教育的进步

观察

观察可以为学生的长处和短处提供高度准确、详细和可验证的信息。你们的特殊教育老师的观察可能包括以下类型的观察。

• 系统的观察:观察者收集一个或多个精确定义的行为的数据。
• 缺乏系统性的观察:观察者在关注的环境中观察孩子在学校里的表现，并记录下那些看起来很重要的行为、特征和个人互动。
• 标准化的观察:观察员使用专业发布的系统。

在特殊教育中，观察是重要的资源，因为它不仅帮助你了解孩子的学校生活，而且通常还伴随着建议，关于如何改善或改变学习环境，以满足孩子的个人需求。

如果您对您孩子上学的某一方面感到担忧，您也有权请您选择的专家对您的孩子进行观察。当然，这种观察通常必须自掏腰包，但如果你选择行使它，这是你的权利。

标准化等级量表

评级量表衡量的是积极行为，问题行为注意力、孩子的独立能力等方面。此信息允许IEP小组:

• 确定你的孩子在不同环境下的技能是强是弱
• 以可靠、有效的方式记录随时间推移的性能
• 衡量进展或缺乏进展

评定量表是由老师、家长和其他熟悉学生的人完成的标准化问卷。它们还提供了国家间的比较，可以用来衡量孩子的进步。

虽然这些量表提供了有用的信息，但不要让分数偏离你的真正目标，那就是让你的学生接受最好的教育。你要确保你孩子的教育团队正在以可靠和有效的方式解决问题。

记录审查

第三种衡量学生进步的方法是记录回顾。在记录审查中，信息可以从学校累积记录、学校数据库、以前学校的信息、医疗和心理健康数据、学生作品集中积累的工作样本和轶事记录中收集。如果父母认为这与健康和社会问题有关，他们也可以选择提供家族史。

对于特殊教育老师来说，对孩子的进步以及他们需要走多远有一个更清晰的了解，并相应地调整他们的教育计划也是很有用的。一定要帮助你孩子的老师收集他们需要的所有信息来做记录回顾。这样做会对教育计划老师设计。

引用标准测试

标准参照测试衡量学生所学的具体技能。它们的设计不是为了提供与同龄人比较的分数。相反，他们专注于某一学科领域的特定技能。

在初级水平基本的数学例如，识别数字和数量之间的联系的能力，个位数的加法，将个位数加到两位数，或其他技能都将得到解决。

标准参照测试通常用于评估学生是否正在朝着IEP计划中列出的目标取得预期进展。他们可以指出未来可能需要解决哪些技能。

真实的评价

真实的评估评估学生在现实任务中的表现。为了成功地完成这些测试，学生必须了解主题领域，并能够使用这些知识进行测试解决问题任务。真实评估中使用的活动可能包括:

• 进行研究
• 做口头报告
• 与他人合作
• 论文的修改和讨论
• 写新闻文章、诗歌或短篇故事的

标准化考试的成绩

标准化考试可以评估阅读，写作，数学和内容领域，如社会研究和科学。他们提供学生在这些方面能力的信息。这些测试的优势在于，它们可以告诉家长和老师，在州或全国范围内，学生的表现如何。

再次强调，不要太在意分数。相反，关注这些信息为你和教育团队提供了什么，以及他们正在做什么来帮助你的孩子提高和实现他们的目标。