在学校接受特殊教育服务的儿童根据残疾人教育法(想法)。这项联邦法律规定了免费和适当的公共教育(FAPE)残疾儿童并详细说明每个孩子的特殊教育计划个性化教育计划(IEP).
《IDEA》的B部分涵盖了3-21岁儿童的教育,规定如果儿童因行为不端而被退学,必须考虑到他们的残疾,但仅限于特定情况下。
IDEA关于残疾儿童行为不端的规则,以及对他们因行为不端而被开除的天数的限制,都有点复杂。由于这种复杂性,可能很难理解所有的指导方针。
如果孩子被停学或开除,家长通常会对孩子的残疾在何时以及如何被考虑到感到困惑。
IDEA如何处理残疾和行为不端
根据美国教育部的IDEA网站,“提供FAPE的主要手段是通过基于孩子个人需求的适当开发的个性化教育项目。”
在等电位点对于有行为问题的学生都有规定实施积极的支持措施以及干预措施,以解决任何干扰他们自己或其他学生学习的行为。
然而,如果学生的行为违反了学校的行为准则,IDEA的B部分规定,他们可能被转移到另一种教育环境,这可能包括校内或校外停学或开除。
宣讲会
在学校被要求召开一次宣讲会之前,学生在一个学年里不能被转移到另一种环境中超过10天。宣讲会是由学生的家长、当地教育机构(LEA)和教育机构合作召开的IEP小组.
在表示会上,讨论的重点是:
- IEP的回顾
- 家长和老师的观察
- 决定儿童的行为不当是由于他们的残疾,还是由于LEA未能充分实施IEP
如果第三个条件中的任何一个符合了学生行为不当的原因,那么行为不当就被认为是孩子残疾的表现。
如果是这种情况,IEP团队需要进行行为评估,并制定一个行为干预计划(或者如果学生已经有了一个计划,则对现有的计划进行更改),以解决导致孩子被停学的不当行为。
然后,除非家长、LEA和IEP团队同意改变安置,否则学生将被安置回正常的教室。
It需要注意的是,如果孩子的行为是确定的不作为残疾的表现,他们会像其他学生一样受到惩罚,这可能意味着更多的停学时间。
校内休学算10天限制吗?
校内休学(ISS)被认为是离开正常的学校环境,在校内休学的天数计算为10天的限制。
IDEA的B部分要求国际空间站的学生继续接受他们在正常课堂上接受的FAPE。他们还必须接受特殊教育服务以及他们的iep中包含的任何必要的行为支持。
注意,在10天规则中,“连续”天和“累积”天之间存在灰色地带。学生一次(连续)休学时间不得超过10天,但如果在此期间再次发生违规行为,该学生将再次被留校,新的10天休学时间将开始。
这也是困惑开始的地方。一个学生可以在一个学年内被停学10天以上,只要没有“学科变动安置”。
定义学科位置的变化
理解这一术语对家长和照顾者来说是至关重要的,因为这是决定是否必须举行表现会议的决定性因素。
如果学校工作人员在10天限制后决定改变孩子的安置,必须在该决定做出后10天内召开一次会议(并通知家长或看护人)。
根据IDEA的说法,“纪律调整是指连续被开除10个学日以上,或一学年被开除10个学日以上,构成了一种开除模式,原因包括每次被开除的时间长度、孩子被开除的总时间以及被开除彼此之间的距离等因素。”
As你可以从定义中看到,这里有相当大的解释空间。
一系列的校内停学是否“构成了一种撤学模式”,以及他们“彼此之间的距离太近”是否会导致他们被视为一种安置变化(在这种情况下,需要召开一次宣讲会),最终取决于学校人员和/或听证官员。
然而,请记住,如果学校的工作人员决定你的孩子需要改变安置,你作为父母或照顾者必须被通知。只有当你对学校的决定提出异议时,听证官才会介入。
残疾学生休学的风险
即使一所学校在法律允许的范围内采取行动,并在儿童在国际空间站期间提供服务和教育机会,家长仍有理由主张召开IEP会议。
一个孩子在一学年中被停学累计超过10天是非常不合适的。这些孩子可能会面临社会的耻辱和自尊的问题当他们与同龄人分开时,更不用说失去在常规课堂上的关键学习时间了。
美国进步中心2018年的一篇文章概述了3到5岁的残疾儿童比健全的同龄人更经常遵守纪律。虽然残疾儿童的数量只占所研究的早期儿童项目的12%,但他们却占了停学和开除的75%。
这种差异不仅对残疾学生来说是不幸的,它还可能对他们的情感、行为和学业进步产生持久的影响。
除非校内休学能以一种对学生有利的方式进行,否则休学很可能会培养学生对学校的负面情绪,导致孤立行为,甚至拒绝上学。
如果你的孩子的需求没有得到满足怎么办
美国教育部特殊教育项目办公室(osp)为家长和照顾者提供了三种方式来上诉学校对他们孩子的教育计划所做的决定:
- 国家的抱怨
- 中介
- 正当程序投诉
如果你需要投诉,美国教育部的特殊教育适当争议解决中心(CADRE)提供了一个国家机构名单为您联系一个可以指导您完成整个过程并为您和您的孩子选择最佳选择的人。
来自Verywell的一句话
当你的孩子被停学,面临纪律上的改变时,你是他们的支持者是很重要的。你要确保他们在学校接受了他们所需要的行为和学术帮助,这与他们的IEP和IDEA下的权利是一致的。
一些在国际空间站“常客”的孩子可能需要小教室而且个人的关注.如果这在你孩子的学校不是一个选项,一个展示会议可以是为他们找到一个更合适的教育环境的关键一步。