智商测试分数的意义

你的孩子参加了智商测试，你拿到了分数。你知道你的孩子智商150分，属于高天赋的范围。这是什么意思?在你理解一个孩子高天赋(或中等天赋或极天赋)意味着什么之前，你需要了解智商分数代表什么。

测智商

智商这个词的意思是智商．智商分数是一种衡量情报主要指一个人的推理能力。分数越高，说明这个人的推理能力越强。

如果我们把每个人的智商分数画出来，我们会看到它们呈正态钟形曲线分布。这意味着大多数分数会落在钟形曲线的中心位置。钟形曲线绝对中心的分数是100，这是我们预计大多数分数下降的地方，或者说是分数聚集的地方。

当分数远离标准(100分)时，我们会发现分数越来越少。然而，为了使这些数字有意义，我们需要能够测量分数的可变性。这是标准偏差的目的简单地说，就是分数与正常值之间的平均距离。统计学家通过一个特定的公式来确定数据的标准差。

标准差

一旦你理解了这些分数以及它们如何符合钟形曲线，你就能更好地理解天赋的不同类别。为什么115到129之间的分数被认为是轻度天才?为什么145到159之间的分数是高天赋?答案就在于智商分数分散在钟形曲线上的标准差。

包括韦氏智商测试在内的许多测试所用的标准偏差是15。大多数测试分数(约70%)介于100以下和100以上的一个标准差之间。

分数离100越远，获得该分数的人就越少。如果我们在100以下再移动一个标准差，在100以上再移动一个标准差，我们会发现大约25%的分数都在这些范围内。换句话说，智商在70到85或115到130之间的人约占总人口的25%。

这样，只有5%的人的分数会超出标准的前两个标准差。大约2.5%的人的分数低于70分，大约2.5%的人的分数高于130分。

类别的天赋

人们常常想把事情混为一谈所有天才儿童假设所有这些孩子都有相同的需求。事实远非如此。要了解这些不同儿童群体的需求差异，一个很好的方法是考虑他们离100的标准有多远:

• 温和的天才: 115 ~ 129
• 适度的天才: 130 ~ 144
• 非常有天赋: 145 ~ 159
• 极有天赋: 160 ~ 179
• 深刻的天才: 180 +

如果你看一下每一组的分数，你会注意到，每一类都代表着一个标准偏差。为了理解一个标准偏差可以产生的差异，考虑100以下的分数。

在100的两边各有一个标准差，即在正常或平均范围内。再往下一个标准差，你就进入了智力功能的边缘范围(70到84)。分数在这个范围内的孩子有资格特殊的学术服务．

再往下一个标准差，我们就进入了轻度智力障碍的范围(55到70)。一个孩子的分数离标准越远，他们就越需要特殊的学习服务。

现在向100的相反方向移动。高于100的一个标准差被认为是正常的，或平均的。向上移动一个标准差，你就进入了轻度天赋范围。这意味着一个120分的孩子与一个智商100分的孩子和一个智商80分的孩子的区别是一样的，80分的孩子有资格获得特殊服务。

再向前移动一个标准差，我们就进入了中等天赋的范围(130到144)。在100的另一边，同样的范围是轻度智力障碍的范围。

没有一个教育工作者会相信，每个智商低于70的孩子都需要和其他同龄人一样的学习服务。低于100的标准差是有意义的。当它们超过100时，它们的意义并不会降低。

关于智商分数的注意事项

智商测试不是一门精确的科学。有时看起来是这样，但事实并非如此。考试分数实际上是根据某一天的考试表现来估计的。总是有误差的。“实际”得分可能更高，也可能略低，尽管它在误差范围内。

然而，同样重要的是要注意分数不会有实质性的变化。也就是说，一个得到140分的孩子并不是因为“今天过得好”才得到这个分数的。孩子得到的最高分将是孩子智商的最佳反映(在误差范围内)。一个普通的孩子不可能仅仅因为他们吃了一顿好早餐，那天感觉很好就得到那么高的分数。

来自Verywell的一句话

虽然智商测试倾向于把孩子们分成特定的类别，但重要的是要记住每个孩子都是不同的。最好记住，智商分数并不是设计用来预测孩子现在或将来的成就。

虽然你可能对结果感到兴奋或失望，但要试着从孩子的整体发展和个人学习需求的角度来看待这些结果。