中学生及其发展需求

许多研究表明，进入学校后，青少年在学校的参与度下降了中学．一些心理学家认为，这是因为中学教学不能很好地适应青少年的发展需求。

中学生与中学教学

根据心理学家的说法，当他们进入中学时，吐温类开始有两个新的需求。其一是需要增强独立性。另一个是越来越需要与父母以外的成年人进行有意义的互动。换句话说，青少年渴望自由，但也需要成年人的支持。然而，不幸的是，人们发现中学在这两方面都达不到要求。

此外，早中学成绩通常情况下，这些学校给学生的独立性要比高水平的小学要少。

中学老师不如小学老师支持学生?

在调查中，中学生表示他们的老师比小学生更不支持他们的心理需求。这是不幸的，因为青春期的需求在从童年到青少年的过渡阶段，中学生比低年级学生有更多的心理需求。换句话说，就在青少年最需要老师的支持时，他们却认为自己得到的支持最少。不幸的是，研究人员发现，学生越需要支持，他们就越觉得老师不支持他们。

中学教学目标可能会鼓励脱离

此外，研究发现，中学课堂的目标与小学课堂的目标不同。这是不幸的，因为与中学教育相比，小学教育倾向于培养更好的学习能力和对学习的更多欣赏。

根据调查，学生注意到课堂目标的差异并作出反应。不幸的是，这种目标的改变恰恰发生在学生们被非学术话题自然地分散注意力的时候，比如朋友而且浪漫的利益．换句话说，就在学生需要的时候类在他们最有趣和最吸引人的时候，他们可能比以往任何时候都要少。

父母能做什么?

学校的目标和老师的支持当然超出了家长的控制范围。尽管如此，了解青少年的发展需求与许多中学提供的课程之间的潜在不匹配还是有帮助的。首先，你可以观察你的学校没有满足你孩子的需求的迹象，比如你的孩子对课堂作业不感兴趣或成绩较差。

只要打开这个对话，你的孩子就会感到被倾听和被尊重，并可能满足她迅速增长的一些需求。

你也可以讨论一下你的孩子可以做一些小改变来帮助学校感觉更好的方法。例如，她是否可以参加课外活动，以便更好地了解她的老师或其他老师，并满足她对非父母成年人支持的需求?或者她可以和老师谈谈，做一个自己设计的期末项目，而不是指定的项目，以便更好地满足她的自主需求?

与老师的对话——最好是与你的孩子在场——也可能是受欢迎的。记住，老师只能满足那些学生知道的需求。