为什么你的孩子只在托儿所上厕所

当你的孩子在日托所使用如厕，但在家里却拒绝使用时，你可能会感到不安，但这实际上是一种常见现象。有几个因素会导致在日托所上如厕训练是件轻而易举的事然而，家里却刮起了飓风。一旦你了解了这些因素，你就可以利用它们来改善家里的如厕训练。

时间表让如厕训练更容易

当你的孩子来到教室的时候，如厕训练计划可能已经就位。在大多数幼儿保育环境中，每15到30分钟就会有一个活动变化，变化不大。虽然浴室的门通常是开着的，但每天都会定时上厕所和换尿布。

期望与要求

大多数看护人在幼儿行为101中学到的另一件事是，你可以让幼儿更快更经常地遵守，如果你短语请求正确．

例如，如果你对一个蹒跚学步的孩子说，“我们要去上厕所，好吗?”的“好吗?”在句子的结尾，以及你说话的语调，都表明你在问他们是否愿意做某事。即使在幼小的2、3岁时，蹒跚学步的孩子通常也能分辨出他们什么时候有选择——其中之一就是做不你让他们做什么就做什么。

如果你给出直接的指示，比如“该去上厕所了”，就不太可能遇到阻力。你可以先走。请直接到浴室来。”如果你给了孩子这些具体的指示，他们就会知道你在等着他们来洗手间。他们不需要花太多心思，因为他们没有被要求做决定。

同伴的压力是一个强大的动力

蹒跚学步的孩子通常有一个在日托所已经完全接受了如厕训练的孩子的例子，这可以提供一点积极的同伴压力。如果一个孩子完全接受过如厕训练，他们很可能是每天第一个被选择去厕所的孩子。经常上厕所的孩子，偶尔那些刚刚开始上厕所训练的孩子，会紧随其后。

一个全新的如厕培训生可能也会去厕所，只是为了更熟悉他们的朋友在做什么。这听起来像是侵犯隐私，但上厕所也是一种社交活动。它能帮助蹒跚学步的孩子减少恐惧，对他们尝试的新活动更有信心。

例行程序加强如厕训练技能

你的孩子有时间表，有期望，有同伴的压力。所有这些因素都使他们成为一个熟练的如厕者。最后一个因子是A上厕所的常规．学步教师通常会把这一点拍下来，鼓励学步儿童尽可能地独立。

“脱下你的裤子，站到凳子上，坐在便盆上，把裤子拉起来，冲马桶，洗手，坐在你的地毯广场上。”看护者会一遍又一遍地给你的孩子这些指示。每次的例行程序都是一样的，你的孩子会依靠它来引导他们。这有点像乘法练习。你做得越多，你就做得越好。

一般来说，家里的例行程序比日托所要少，这意味着你的孩子每次上厕所的经历可能都有点不同。有时候你不得不这么做在你外出的时候进行如厕训练去杂货店购物，去奶奶家做客，或者去餐馆吃饭。

其他的差异可能是，父母中的一方在如厕时间给出口头指示，而另一方可能不会。有时，你的孩子将不得不与几层衣服或难以管理的睡衣，而其他时候(如洗澡前)他们可能是裸体的要做的工作更少。同样，当孩子吸毒时引体向上的内衣，这和处理一次性训练裤．

孩子信任你

你的孩子相信不管他们做了什么，你仍然会爱他们。即使在最好的情况下，你的孩子可能也不会对他们的托儿员给予同样的信任。这并不意味着如果你的孩子不上厕所，其他照顾者就会把他们置于威胁之下，但在为他们踮起脚尖一整天之后，你的孩子可能想要放松，当他们回到家时放松一下。