10位全国学校治疗师分享他们如何为新学年做准备

进入2021-2022学年，家长、学生和教育工作者都感受到了回归正常的压力。在过去的一年半里，学生们离开了教室，被安排在屏幕前，与此同时，他们不得不承受失去亲人、失去家庭收入、与朋友和学校分离的痛苦。

教育工作者正在努力工作，为来年可能带来的挑战做准备。为了更好地了解如何指导学生应对这些挑战，我们与学校指导顾问、职业治疗师和语言治疗师进行了交谈，了解他们如何为来年做准备。

凯萨琳墙

你期望学生有什么需求?

有些学生会对重新融入课堂、结识新同学、重新学习期望和规则、处理社会细微差别感到焦虑或不知所措。对于一些学生来说，回到学校和教室可以让他们回到一个安全的地方，并为他们提供一个分享他们一直坚持和保持自己的信息的机会。

作为一所位于城市最繁忙的警区的市中心公立特许学校，西南领导学院(SLA)的学生面临着许多挑战，这些挑战是我们邻近的郊区学区，事实上，是整个费城的许多其他学校所没有经历过的。

费城西南部的枪支暴力事件呈指数级上升。学生们听到了枪声，目睹了暴力犯罪行为，或者看到了警察在犯罪时的行动。许多学生目睹了社会动荡失控。学生们也敏锐地意识到涉及警察的社会不公正。

由于这些因素，许多学生不被允许参加日常活动，如步行到商店或外出。失去日常自由对青春期前的孩子来说是毁灭性的。因此，重返校园也是重返社会。

非洲裔美国人社区受疫情影响更大。许多SLA学生生活在联邦贫困线以下，这意味着他们居住的社区几乎每个孩子都有亲人或认识的人患有或死于COVID-19并发症。

你打算如何满足这些需求?

SLA每年举办一次“心理健康周”，对SLA社区成员(即学生、员工和家庭)进行心理健康教育，为他们提供自我保健工具，并使他们了解校内外的资源。因为我们在2021年4月19日以混合模式重新开放，我们能够收集关键信息，为即将到来的学年提供信息。

因此，原定于9月底的“心理健康周”被推迟到学年初，原因是在长时间分离后重返学校所带来的许多社会情感挑战。SLA行为健康团队(BHT)认识到，当SLA社区的成员回到学校大楼并开始定期与他人互动时，他们会有各种各样的想法和感受。

学校管理人员和BHT将在专业发展期间为教师和员工提供一个空间，在学生返回之前解决他们的问题。专业发展课程还将重点介绍社交情绪和心理健康主题，如分离焦虑、社交焦虑和表演焦虑。

BHT还希望确保我们的教师和员工了解创伤，并认识到在大流行期间被隔离可能产生的心理健康问题和/或其他严重问题，以及可能遭受不同类型的虐待、社会不公正和社区不和谐。BHT希望创造机会，将社会情感健康和心理健康带到专业发展和整个SLA社区的最前沿。

你希望完成什么?

随着学生返校，以及过去一年里个人经历的未知，我们正在做出上述改变，以帮助SLA社区成员的整体健康和福祉。心理健康周将允许我们讨论和解决全校范围内可能出现的恐惧、紧张和焦虑。

该项目还提醒社区，体验这些想法和感受是“可以的”，并为社区成员提供校内和校外资源，以帮助他们的整体社会和情感健康。随着挑战的出现和回报，BHT准备评估和彻底解决每一个挑战，这样学生就可以集中精力学习。

惠特尼Delmore

你期望你的学生有什么需求?

由于100%的面对面学习，这也为更多的学生危机打开了大门，因为我们正在处理那些离开学校和社会环境很长时间的学生，这可能是对他们的重新适应。

你打算如何满足这些需求?

为此，我成立了一个危机小组，并任命了一组工作人员作为危机小组成员。社会情绪学习(SEL)支持是我们的学生成功和整体福祉的重要组成部分。

当我回顾2020-2021学年的不同之处时，我正在利用这些经历和挫折为2021-2022学年做准备。作为一名二年级的学校辅导员和社工，我了解到准备的关键是预先工作:日历，写下想法，并为即将到来的学年制定预先计划。另一个关键是思考和计划，因为在过去的一年里我们学到了很多，任何事情都有可能发生，我们必须为任何事情做好准备。

在路易斯安那州过渡到100%的面对面学习让我们辅导员有机会提供广泛的SEL支持。我们已经实施了一个名为“感动这个世界”的项目，我们现在将更多地把重点放在课堂上。为了准备监督这个项目，并确保我们的老师执行课程，我安排了时间来观察和每周向我们校园的所有员工更新。

此外，学生签到和小组前工作包括为我负责的学生创建签到文件，为学生小组开发内容和课程。

你希望完成什么?

作为我们新的核心价值观之一，我们传播快乐!学生和家庭参与活动是另一个持续需要准备工作的组成部分。为即将到来的学年的学生和家庭参与活动做准备，包括与我的IDEA Bridge团队提前安排和锁定事件和活动，以及开发创造性的想法。

这确保了我们的学生在学校学习的同时，通过这些活动和事件也可以包括家庭。我们的学生和家庭参与活动也使我们能够解决家庭的需求，如食品不安全、服装、住房，并使我们有机会将家庭与社区资源联系起来。

很快IDEA Bridge的大厅里就会挤满渴望学习的学者，我非常兴奋地为整个学年带来一点快乐!

艾莉森Hickman

你期望你的学生有什么需求?

我正在寻找并实施一些方法，让学生们通过自我照顾来放松和充电。这也意味着支持教师的努力。照顾好自己是帮助学生最好的方式之一。

你打算如何满足这些需求?

我计划回顾过去几年的数据，以确定咨询项目如何在与学生的日常工作中变得更加高效和有效。我们在学生需求方面看到的趋势和模式是什么?哪些干预措施有效/无效?我们可以做哪些小的改变来对我们的学生产生积极的影响?

你希望完成什么?

我将追求专业发展，学习新的技能，带回学校，与同事分享，并在我与学生的日常工作中使用。

泰勒·纳尔逊

你期望你的学生有什么需求?

经过一年的混合学习和太多的Zoom会议，不断的变化影响了学生，也影响了工作人员。

你打算如何满足这些需求?

为了成为一名有效的学校辅导员，我必须在专业和个人方面做到最好。对于学校辅导员来说，在进入2021-2022学年之前，利用暑假重组和实践自我照顾是必不可少的。

当我在心理上为开学做准备时，我一直在想，对于那些甚至还没有进入我们学校的学生，或者那些一年多没有和家人以外的人联系过的学生，我该如何陪伴他们。因此，我在我的办公室里增加了更多的烦躁工具和标志，表明完美主义不是目标，出现并尽最大努力才是目标。

你希望完成什么?

我准备为学生们提供一个安全的空间，他们需要汇报，处理他们的学校生活，并讨论帮助他们成功的技巧。对许多人来说，这将是艰难的一年，但有机会帮助我的学生建立适应力是一种荣幸。

巴伦漂白的

你期望你的学生有什么需求?

我正在为学生们做调查，看看他们对哪些研讨会和职业感兴趣，这样我就可以为他们提供这些信息。

你打算如何满足这些需求?

我会建立一个可以为学生提供情感支持的资源列表。

你希望完成什么?

我的目标之一是发展支持小组，如年轻父亲支持小组和悲伤支持小组。

妮可·希当和莫妮卡·杰克曼

你期望你的学生有什么需求?

作为学校环境特征的不确定性在COVID大流行期间被进一步放大。现在，我们正专注于在情感上做好准备，为我们出色的学生和过去一年克服了难以置信的障碍的适切的老师们做好充分的准备和开放。

你打算如何满足这些需求?

几年前，我们会精心设计课程，为新学年做准备，但从来没有完全实施过，因为我们会发现自己在学生的地方满足他们，通过创造和提供治疗活动来回应他们不断发展的需求和新兴的优势。

多年来，我们开始开发工具、策略和基于证据的治疗方法，这些方法可以个性化和修改，以确保包括所有能力、兴趣和文化的孩子，并用于支持不断变化的社会和学术挑战的成功。

你希望完成什么?

我们已经了解到，当我们充分倾听，当我们留心和意识到，当我们跟随他们的领导，这就是我们所需要的所有准备，帮助我们的学生感到联系，参与，欣赏和成功。

玛丽Kueny

你期望你的学生有什么需求?

由于封锁、收入损失、无法获得食物和医疗等基本资源，加上许多儿童与朋友、家人和社区的支持隔绝，家庭和儿童遭受并继续遭受的创伤率不断上升，这意味着我们需要前所未有的创伤知情环境和社会情感学习。

你打算如何满足这些需求?

为迎接新的一年做好准备，为支持和自我照顾做好计划尤为重要。疫情使许多教师比以往任何时候都更加孤立，工作与生活的平衡变得不存在，因为教室和家庭碰撞在一个空间里。

制定一个有意识的计划可以对我们的心理健康产生很大的影响。这包括把自我照顾列入我们的日程表，并把它和完成成绩一样列为优先事项。对我来说，优先考虑自己意味着让周末的家庭时间成为不可商量的事情，每晚尽可能睡6-8个小时，每天做一件让我的心微笑的小事。当我提前为自己的需求做好计划时，我就能在学生面前表现得更专注。

在学术上，我期待更大的成绩差距，这意味着要为不同级别、年级和科目的差异做好准备。当我们模拟适应性时，灵活性将是我们最好的朋友。我曾经有一个朋友，他的座右铭是:“做最坏的打算，做最好的打算。”我相信这句话将有助于我们为新年带来的一切做好准备。

你希望完成什么?

今年将不会“一切如常”，但也许这还好。也许现在是我们重新调整优先级的时候了，确保我们的个人需求得到满足，同时也要努力关注学生的幸福。

乌鸦谢尔顿

你期望你的学生有什么需求?

学生们将带着额外的情感包袱重新进入大楼。我预计会增加焦虑(疾病控制与预防中心解释说，为了安全，你需要保持距离，现在我们又回到了一个被其他人包围的学校大楼)，抑郁(在完成作业时感到失败)，学生们很难与老师和同学面对面交流。

你打算如何满足这些需求?

2020年无疑重塑了我们纽约市的学校系统以及我们学生的人生观。我为即将到来的学年做准备的一种方法是为学生提供额外的支持小组，特别是那些因COVID而失去朋友或亲戚的学生。在这些小组中，我计划提供心理教育，教他们如何应对失去，理解悲伤，并创建一个学生可以相互支持的社区。

你希望完成什么?

我还准备为教师提供社会情感学习方面的资源，教他们如何创造一个情感积极的课堂。

莎拉Harell

你期望你的学生有什么需求?

在经历了艰难和不确定的一年之后，我们有意确保我们的学生在课堂内外的所有需求都得到满足。

你打算如何满足这些需求?

我们将继续实施我们的SEL课程，移动这个世界，帮助我们的学生学习处理他们的情绪和发展应对技能，因为他们适应生活的曲折。我们也在准备满足学生和家庭的基本需求，为即将到来的一年准备好食品袋、个人卫生包和衣服。最后，我们制定了一个社区、学生和家庭参与活动的日程表，以建立课堂之外的社区。

除了SEL，我们的学校也将继续认真对待COVID并实施安全措施，例如:

• 在学校和公交车上，强烈鼓励和推荐戴口罩 
• 在进入建筑物之前和整个学校 日进行手卫生
• 经常接触 表面的卫生
• 尽可能保持社交距离
• 要求家庭在家中进行自我筛查，并在上学前报告COVID-19症状和/或检测结果，如果暴露、有症状或 阳性，请留在家中
• 促进与家庭的双向沟通
• CDC建议升级空气过滤系统，包括在校园内安装电离器(空气净化器)，升级MERV过滤器和增加外部进气口

你希望完成什么?

最令我兴奋的活动之一是“挑战日”，这将是我们参与这项国际倡议的第一年。“挑战日”是一个旨在点燃学校文化的日子，让学生感到安全、被爱和被庆祝。

我们的目标是建立同理心，同时将学生转向学校的联系和包容性。这个活动将在开学的第一周举行，这将是一个关键的时刻，在经历了非常困难的一年之后，为学生和教职员工创造一个集体的康复圈。

作为学校的社工，我相信这个学年将是最好的一年。我们很专注，准备好了，很兴奋。