独立教室的优点和缺点

一个独立的教室是指学生有相似的学术要求的教室。例如，所有的天才儿童在一个学校或学区将包含在同一个教室。

有时孩子们都在同一个年级，但其他时候，特别是当天才儿童的数量有限时，教室里的孩子可能跨越一个以上的年级，例如四年级到六年级。

适用于残疾学生

这个词通常指的是残疾学生而不是那些有天赋或先进的学生。它们往往适用于那些可能根本无法参加普通教育项目的残疾儿童。这些障碍包括自闭症、注意力缺陷障碍(ADD)、情绪障碍、严重智力残疾、多重残疾以及患有严重或脆弱疾病的儿童。

对于有行为问题或学习障碍的儿童，独立项目的目标是增加学生在传统课堂环境中度过的时间。独立课程的学生通常会去特殊的教学领域，如艺术、音乐、体育或人文学科。

这取决于该课程是兼职还是全日制的，它对学生，尤其是对教师的成功率可能有好有坏。假设每个孩子都有自己的个人教育计划(IEP)，这可能意味着教师必须确保满足每个孩子的要求，以及教授标准的年级课程。

缺点

学生们每天只在一个独立的教室里度过一部分时间，也被称为同质教室，可能很难跟上标准课程的要求。而且，如果学生们每天都要去上“特殊”课，即使这门课是为有天赋的学生开设的，他们也可能会在社会上感到耻辱。同样，有天赋的学生可能会因为受到额外的关注而相信自己比同学更好。学区和教师有责任以一种敏感的方式整合任何独立的项目。

但对于有严重学习或行为问题的学生来说，假定较小的班级规模可能是有益的，可以让老师给予更多一对一的关注。