研究显示，STEM电视反映了STEM领域的种族和性别差异

发表在《科学》杂志上的一项新研究儿童与媒体杂志发现,科学、技术、工程和数学(茎)的电视节目儿童缺乏多样性，尤其是在女性和拉丁裔代表方面。

这些发现反映了现实生活中的不平等干细胞领域．

该研究的主要作者、密歇根州立大学传播艺术与科学学院助理教授Fashina Aladé说:“我们在全社会范围内推动更多的人对STEM感兴趣，特别是更多样化的STEM劳动力。”“我们知道，那些较晚参与STEM的人的一些差异，与孩子的兴趣有关。”

向儿童介绍角色

这项研究的重点是针对3至6岁儿童的项目。

心理学家和学习专家丽贝卡试训博士他指出，这个年龄的孩子正处于认知发展的前运算阶段，这意味着他们开始将语言与符号联系起来，并在很大程度上通过分类来接受世界。

曼尼斯说:“重要的是，要想办法创造明确的信息，既要高质量，又要与我们的孩子应得的机会相适应。”“思考通过表象传达的隐含信息也很重要。”

研究人员从电视或流媒体平台上播放的30个识别stem的节目中随机抽取了90集。为了捕捉表象，这些情节中的人物被编码为性别、年龄、存在类型、种族或民族，以及情节的中心。总共编码了1086个字符。

分析显示，大多数从事STEM职业的成年人都是男性，占77%。当将角色整体与人口统计进行比较时，黑人，土著，尤其是拉丁裔的代表明显缺失。

然而，有趣的是，白人角色并没有过多地出现。相反，有相当大比例的角色被归类为“种族模糊/不确定”，因为他们要么是模糊的棕褐色皮肤，要么是粉色或紫色等非人类肤色。

这并不一定是消极的，但Aladé指出，孩子们可能不会轻易将制作人的意图与现实世界的多样性联系起来。

“虽然我们没有太多关于种族和多样性的线索，但我认为我们知道，明确的信息对那个年龄的孩子真的很重要，”Aladé说。“所以，仅仅拥有粉色和蓝色的字符可能不足以让孩子们真正将信息联系起来，你可以通过许多不同的方式观察并对STEM感兴趣。”

制度的缺陷

事实上，让孩子在很小的时候就对STEM产生兴趣只是弥合STEM多样性差距的一个障碍。女,与白人男性同龄人相比，黑人、拉丁裔学生和早期职业工作者更有可能离开STEM领域。必须了解和解决这一趋势的根本原因。

2019年的一项研究显示，与白人同龄人相比，被STEM项目录取的黑人和拉丁裔学生更有可能辍学或转专业。研究人员推断，在STEM项目中，关于智力能力的种族刻板印象可能会加剧，这可能会导致学生感到被排斥。

这在另一项分析中得到了呼应，该分析比较了有色人种学生在传统黑人学院和大学学习STEM学科的经历，以及在以白人为主的机构学习相同学科的有色人种学生的经历。

研究显示，在传统的黑人学院和大学，学生认为STEM学科是多样化的，并觉得自己的课程是支持的，而在以白人为主的学校，学生感到被排斥，并努力创造一个包容的校园氛围。

大学毕业后，这种经历并不一定会变得更好。即使在取得STEM学位并进入职场后，62%的STEM黑人员工表示，他们在工作中曾因种族或民族而受到歧视。42%的拉丁STEM工作者有同样的看法。

Aladé表示:“对于那些在教室或工作场所被白人男性包围的人来说，坦率地说，他们认为自己是属于那里的人，这是迫使人们离开或导致他们在后来的阶段辍学的很大一部分原因。”

这种与生俱来的归属感又与儿童节目中多样化表现的需求联系在一起。对于有色人种的孩子来说，认同这些角色当然是至关重要的，但同样重要的是，白人孩子看到的角色会强化STEM领域是机会均等的职业这一理念。

“这不仅仅是让有色人种的孩子看到自己，”Aladé说。“这真的是所有孩子的信念，年轻的白人男孩的信念每个人都是在干。”

角色作为榜样

女性占劳动力的47%，但在工程和计算机科学领域的比例仍然偏低。

女性在一些STEM行业获得了立足点，但不是所有行业。在医疗保健方面，妇女占从业人员和技术人员的75%。但计算机行业是增长最快、收入最高的STEM领域之一，自1990年以来，女性在劳动力中的数量实际上一直在下降。

由于在这些领域没有足够的女性代表，年轻女孩往往缺乏塑造她们STEM职业抱负的直接榜样。同样的道理也适用于年轻的黑人和拉丁裔儿童。

在这里，电视节目的影响力尤其大。

Aladé网站表示:“如果孩子们可以观看一个节目，并与他们喜爱的角色建立起强烈的亲和力或关系，并且这个角色会谈论这些不同的职业选择和机会，这将对那些没有这些现实例子或容易接触到这些例子的孩子产生巨大的影响。”

随着制作人致力于让儿童STEM节目更准确地反映我们的社会，父母们可以把不足之处作为教育的时刻。

曼尼斯建议，当你观察到孩子的屏幕上缺少多样化的角色时，要抓住机会与他们互动。问他们想要看到什么样的角色，或者他们认为实验室里唯一的女孩会有什么样的经历。通过这种方式，你正在帮助他们注意到这些问题。

“孩子们天生就像读书一样读我们，”曼尼斯说。“重要的是，我们的言语和行动彼此匹配，我们创造公开讨论的机会．"