5种不同类型的管教孩子

正面纪律

积极的纪律是建立在赞美和鼓励。家长们不是专注于惩罚，而是不断制定关于教学的纪律。

父母教解决问题的能力并与他们的孩子一起制定解决方案。正面纪律利用家庭会议和权威的方法来解决行为问题。举个例子:

• 一个6岁的孩子拒绝做家庭作业．使用积极纪律的父母可能会坐下来和孩子说，“我知道你的老师想让你今晚完成数学论文，但你不想做。我们怎样才能把论文写好，这样你就能向史密斯太太证明你按时完成了所有的家庭作业?”

温柔的纪律

温和的纪律侧重于预防问题。重定向通常用来引导孩子远离不良行为。

孩子们会受到惩罚，但是温柔的纪律不是灌输羞耻。相反，父母经常使用幽默和分散注意力。温和管教的重点是父母在处理孩子的不当行为时管理自己的情绪。举个例子:

• 一个6岁的孩子拒绝做家庭作业．使用温和管教的父母可能会幽默地回答说:“你宁愿写两页纸的论文解释为什么你今晚不想做数学吗?”一旦情况缓和下来，一位温和的老师会主动提出和孩子一起看数学试卷，讨论如何完成。

Boundary-Based纪律

基于边界的学科关注设置限制并且在一开始就把规则弄清楚。孩子们会被给予选择，行为不当会有明确的后果，比如逻辑后果或自然后果．以下是这种情况下的结果:

• 一个6岁的孩子拒绝做家庭作业．家长使用boundary-based纪律会设定一个限制，并把后果说得很清楚:“在你的工作完成之前，你今晚不能使用任何电子产品。”

行为矫正

行为矫正关注积极和消极的后果。良好的行为可以通过表扬或奖励．不当行为是通过使用忽略以及负面后果，比如失去特权。例如:

• 一个6岁的孩子拒绝做家庭作业．使用行为矫正的父母可能会提醒孩子预先安排好的奖励，说:“记住，一旦你完成了家庭作业，你就可以使用电脑30分钟。”如果孩子选择服从，就会得到表扬。家长会无视任何抗议。

情感辅导

情绪训练是一个五步的训练过程，重点是教孩子感受．当孩子们理解自己的感受时，他们会用语言表达出来，而不是付诸行动。孩子们被教导，他们的感觉是正常的，父母帮助教他们适当的方法处理他们的情绪。例如:

• 一个6岁的孩子拒绝做家庭作业．使用情感辅导在美国，父母帮助孩子识别情感，说:“我知道因为要做作业而不能玩会让你难过。当你不知道答案或花很长时间的时候，数学可能是困难和令人沮丧的。让我们画出你做数学作业时的感受。”