学生行为干预计划(BIP)

一个行为干预计划(BIP)采取的观察功能性行为评估并将其转化为管理学生行为的具体行动计划。一个BIP可能包括方法改变环境为了从一开始就阻止这种行为，提供积极的强化来促进良好的行为，有计划地使用忽略避免强化不良行为，并提供支持需要这样学生才不会因为沮丧或疲劳而被迫采取行动。

也被称为:行为管理计划，行为支持计划，积极行为支持计划

行为干预计划的一部分

当创建一个BIP时，第一步是发现事实，用可测量的术语描述问题行为，并举例说明。它着眼于学生生活中可能与行为相关的背景和事件。它检查了行为可能的诱发事件，可能的后果，以及行为没有发生的环境。然后通过功能评估来验证。选择替换行为。

然后使用这些数据创建BIP文档。它应该包括:

• 目标行为
• 具体的目标是可衡量的
• 将如何完成的干预描述
• 干预何时开始，多久进行一次
• 的评价方法
• 负责人员对各部分的干预和评价
• 数据评估

这份文件得到了学生的批准个人教育计划(IEP)团队，包括家长和学校管理人员以及任何将参与实施它的工作人员。父母应该参与制定计划的每一步。然后执行计划。

你可能想要为你的孩子提出一个你自己的行为计划，尤其是如果你和孩子的老师以及IEP团队关系良好的话。

样本行为干预计划

• 攻击行为
• 双相情感障碍
• 逃课等行为
• 胎儿酒精谱系障碍

使用行为干预计划

当一个行为计划被同意时，学校和教职员工有法律义务遵守它。如果学校和工作人员不遵守，这种行为的后果不应该强加给学生。行为计划属于《残疾人法》，但它仍可能需要一些警惕和宣传确保每个参与的人都遵守协议并考虑到干预措施。请记住，BIP是一个具有法律约束力的文件，必须在你孩子的学校实施。

不要总以为你孩子所在学校的每个老师和工作人员都知道这个计划。与您的IEP团队确认您孩子的BIP，或承担分发副本的责任。

随着孩子的成长，成长，改变教室和学校在美国，BIP也需要做出调整。这不是一种“设置好就忘掉”的事情。即使是小的变化，比如一个新同学会激怒你的孩子，随着他们长大，可能需要一些新的行为策略。