学校能力分组对孩子有帮助吗?

能力分组是将学术能力相似的学生放在同一个班级组的做法，而不是基于年龄和年级水平的安置。它可以在普通和特殊教育教室中实施。这些小组通常规模较小，由10名或更少的学生组成。

学生如何被分配到能力组?

学生通常根据成绩、标准化测试结果和课堂表现等数据进行分组。

一旦被安置，如果他们的技能水平提高，学生可以转移到更高水平的小组。学生也可以进入较低的技能水平组，如果需要更密集的补救教学出现。

什么类型的指导发生在一个能力组?

小组教学的指导和概念将根据学生年级的课程水平而有所不同。老师通常会在学生感到舒服的水平开始小组。

随着学生作为一个群体，对所教科目的熟练程度的提高，难度也会增加。一些个别指令也可能发生。

可能会有更少的任务来让小组专注于需要的特定领域。在较低水平的小组中，教师通常会分析学生的个别错误，并制定具体的策略来纠正这些错误。

能力分组的积极方面

学生和教育者都能从能力分组中受益。能力分组的一些潜在的积极影响包括:

• 小团体中的学生可能会比在大教室里得到更多的个别关注。
• 当所有的学生都在相同的技能水平上工作时，个别学生可能会不那么害怕参与讨论并与小组中的其他人分享他们的工作。
• 教师可以针对较小群体的需求进行教学，而不是试图在一个完整的教室里满足所有学生的更广泛的需求。

能力分组的潜在负面因素

能力分组可能会引起争议。能力分组的一些潜在不利因素包括:

• 它可能会让学生走上一条他们永远无法改变的道路。
• 花在小组上的时间是花费在常规课堂教学之外的时间，这可能会导致孩子们落后，也会减少他们重返主流教学的可能性。
• 如果小组中所有的孩子表现水平都较低，那么学生就没有机会向那些技术水平较高的孩子学习。

学习障碍学生的能力分组

如果你正在考虑给你的孩子使用能力分组的教育，这里有一些事情你需要在整个讨论过程中记住。

• 确保你的孩子的IEP小组有电流评估数据通过不止一种方法来准确地显示你的孩子在小组将要学习的特定技能上的表现。
• 如果可能的话,请考虑标准化考试,课堂作业样本、观察结果和进度数据．
• 询问如何衡量小组中的进步。
• 讨论你的孩子在回到正常教室或进入更高的班级之前必须达到什么标准。
• 让带领小组的老师与你分享定期的进度笔记，展示你的孩子是如何进步的。
• 与孩子的老师和IEP团队保持沟通。如果有的话，联系他们对他们的进展的关注或者小组的工作进展如何。

如果在任何时候，你觉得你的孩子所处的群体不能满足他们的需求，请求IEP团队会议，讨论如何在家里支持你的孩子，或者在学校可以做些什么来解决这些差距。