书写困难症概述

书写困难症是一种学习障碍，影响在纸上书写字母和单词的能力，以及理解声音、口语和书写之间的关系。在联邦特殊教育法规的语言中，书写困难症被认为是特殊学习障碍的一个亚型，特别是书面表达障碍。

特征

患有书写困难症的人在书写语言方面有很大的困难，尽管他们接受过正规的教育。他们的书写可能有颠倒或拼写错误，而且可能难以辨认。一些患有书写困难的学生可能在语言处理以及视觉字母和它们所代表的声音之间的联系方面也有困难。例如，他们可能会口头拼写一个单词，但在纸上拼写这个单词有困难。

人们对书写困难

患有书写困难症的人在写作上比其他人困难得多，但他们在其他领域的能力可能只是一般水平或更好。当他们付出努力去完成看似简单的任务时，他们会感到沮丧和疲劳，因此他们面临着被视为懒惰和粗心的风险。教育工作者必须为他们提供积极的学习经验，以帮助他们保持自尊和动力。

书写困难症原因的理论

书写困难被认为涉及精细运动技能的困难，如运动记忆、肌肉协调和书写运动。大脑的语言、视觉和运动中枢也被认为发挥了作用。有证据表明它可能是遗传的。脑损伤或中风幸存者也可能表现出书写困难的迹象。

测试

综合的心理和教育评估有助于书写困难的诊断。诊断性写作测试可以用来确定学习者的写作技能是否与他们的年龄相符。测试还可以提供有关其编写处理的信息。

指令和治疗

教育工作者使用各种方法来发展学生的个人教育计划(IEP)。典型的程序专注于开发精细运动技能比如握笔，手的协调性，以及运动肌肉记忆的发展。语言疗法和职业疗法帮助学习者建立字母、声音和单词之间的重要联系。有些学生最擅长键盘输入或语音识别程序。

如何应对书写困难

如果您认为您或您的孩子患有书写困难症，可能有学习障碍，请联系您的学校校长或辅导员，了解如何要求进行评估。

诊断标签，如书写困难和学习障碍

你孩子的学校可能不会使用“书写困难”这个词，但它仍然可以适当地评估你的孩子。通常，公立学校使用联邦政府的标签和语言的想法规定。书写困难症是在精神病学诊断系统中发现的一个诊断术语。学校认为这是他们可以在学习障碍的标签下服务的几种类型的障碍之一。